Diapositiva 1 - MEPIAR

Melisa Ruiz Lpez PREVENCIN DE LA VIOLENCIA DE GNERO EN LA ADOLESCENCIA. PROFESIONALES COMO AGENTES DE CAMBIO Contenidos 1. Introduccin

para profesionales de la educacin: cifras y voces 2. Aproximacin a las relaciones de gnero desiguales

en socializacin la adolescencia diferenciada

o desde la la infancia 3. Terminologa: violencia contra las mujeres, violencia machista, violencia de gnero 4. Causas de la VG

5. Tipos de VG 6. El ciclo de la VG 1. Introduccin para profesionales de la educacin: cifras y voces QU ES EL GNERO? Joan Scott: El gnero es la organizacin social de las relaciones

entre los sexos. ESTEREOTIPOS DE GNERO Creencias sobre las caractersticas y los roles tpicos que los hombres y las mujeres tienen que tener y desarrollar en una etnia, cultura o en una sociedad Gnero es La primera instancia de

definicin de la identidad de una persona Coral Herrera Pre-existe al individuo Teresa de Lauretis EL SISTEMA SEXO-GNERO ES

Es un aparato semitico que da significados a esas relaciones hombre-mujer Orientacin sexual obligatoria GNERO

CAMBIANTE Cultura, clase, etnia, sociedad determinada Judith Butler SEXO GNERO=CULTURA SEXUALIDAD Cuidadora Dulce

Guapa Cariosa Madre = DOMSTICA = Fuerte Seguro

Deportista Valiente Protector Accin-activo = PBLICO sistema de organizacin social PATRIARCAL puestos claves de poder: poltico, econmico,

religioso y militar: casi exclusivamente hombres devala y subordina a las mujeres: roles, labores, productos y entorno social el hombre como el paradigma de lo humano Ecofin 2014 ALGUNOS DATOS: VIOLENCIA DE GNERO EN LA ADOLESCENCIA Agresiones fsicas

incluso al mes de comenzar la relacin Primeros signos de violencia camuflados bajo la falsa idea del Amor Romntico

100% entrevistadas violencia sexual diversos grados. Aparece la idea del falso consentimiento por amor ALGUNOS DATOS: VIOLENCIA DE GNERO EN LA ADOLESCENCIA 637 menores de 18 aos han

sido maltratadas (2015) y estn bajo una orden de proteccin o medidas cautelares 51,1% no eran conscientes de estar

siendo vctima de violencia de gnero ALGUNOS DATOS: VIOLENCIA DE GNERO EN LA ADOLESCENCIA 33% de los jvenes (15 y 29 aos) Inevitable o aceptable en algunas circunstancias controlar los horarios de sus parejas Impedir que vean a sus familias o amistades No permitirles que trabajen o estudien

Decirles lo que pueden o no pueden hacer. 10,6 % aumento en 2015 con respecto a 2014 violencia de gnero en la adolescencia AGENTES DE SOCIALIZACIN FAMILIA GRUPO DE IGUALES

MEDIOS DE COMUNICACIN Y DE LA INFORMACIN ESCUELA INFANCIA SEXUADA JUEGO SEXUADO,

VIDA SEXUADA? Nuevo y potente agente de socializacin "Imagino la mente de un nio como un libro en blanco. Durante los primeros aos de su vida, mucho se escribir en sus pginas. La calidad de su contenido afectar profundamente su vida."

Walt Disney Las nias y los nios eligen libremente sus juegos? QU ES EL JUEGO? Elkonin (1980) Una variedad de la prctica social, consistente en reproducir en accin, en parte o en su totalidad, cualquier fenmeno de la vida, al margen de su propsito

prctico real. Es una actividad en la que se reconstruyen sin fines utilitarios directos, las relaciones sociales 28 29 30

31 PRINCESAS ROSAS SUPERHROES AZULES 32 EN TU INFANCIA Y ADOLESCENCIA

ADOLESCENCIA. Quin bien te quiere Los que se pelean A qu hora acababa el encantamiento de Cenicienta? De quin se enamora La Bella? Loquillo quera verla bailar entre... Sabina no quera un amor civilizado... Quera...

morirme contigo si me matas y matarme contigo si te mueres porque el amor... MEDIOS DE COMUNICACIN y TICS Nueva institucin Nuevo poder Capacidad de transformar/perpetuar Intereses, gustos, modelos, normas Generador de discursos dominantes

EN LA INFANCIA: DIBUJOS ANIMADOS Muestra 163 series animadas Espaolas y extranjeras 621 personajes (protagonistas) (Estudio U. Granada 2013) Anlisis Presencia mujeres 33,6%

Novia, madre, acompaante Consumistas, superficiales, celosas, obsesionadas con su fsico para agradar a [email protected] dems. EN LA ADOLESCENCIA EN LA ADOLESCENCIA. 3. Terminologa

VIOLENCIA MACHISTA VIOLENCIA DE SEXISTA/VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES VIOLENCIA DE GNERO LA ONU, 1993: Violencia contra las mujeres 39

Qu es la violencia contra la mujeres? VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES ONU,1993 En 1993, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprob la Declaracin sobre la Eliminacin de la Violencia contra las Mujeres, cuyo artculo 1 define la violencia contra la mujer como: "Todo acto de violencia basado en la pertenencia al sexo femenino que tenga o pueda tener como resultado un dao o sufrimiento fsico, sexual o psicolgico para la mujer, as como

las amenazas de tales actos, la coaccin o la privacin arbitraria de la libertad, tanto si se producen en la vida pblica como privada." Esta declaracin fue aprobada dentro de la Conferencia Mundial de los Derechos Humanos, celebrada en Viena en 1993, y constituy un hito a nivel internacional, ya que se 40 Gobierno de Espaa, 2004: Violencia de gnero

41 Qu es la violencia de gnero? VIOLENCIA DE GNERO Ley Integral contra la Violencia de Gnero 1/2004 La Violencia de Gnero es una forma especfica de Violencia hacia la Mujer. Es, por tanto, un trmino ms restrictivo que el anterior y viene definido en la Ley Orgnica 1/2004, del 28 de diciembre, de medidas de

proteccin integral contra la violencia de gnero como todo acto de violencia fsica o psquica, incluidas las agresiones a la libertad sexual, las amenazas, las coacciones o la privacin arbitraria de libertad que, como manifestacin de la discriminacin, la situacin de desigualdad y las relaciones de poder de los hombres sobre las mujeres (relaciones heterosexuales y afectivo-sexuales), se ejerce sobre stas por parte de quienes sean o hayan sido sus 42 4. Causas de la Violencia de Gnero

Es celoso porque me quiere Mi amor puede cambiarlo Lo aguanto porque lo quiero No puedo dejarlo slo, porque sin m qu va a hacer Me controla porque est muy pendiente de mi Me gusta que me proteja Donde A (ella) cumple

las voluntades de B (l). Poder desigual de gnero. Relaciones asimtricas Se ejerce y

asume en nombre del amor Te dije que no fueses as vestida No entiendo por qu te empeas en trabajar si para eso estoy yo Esto te pasa porque no haces lo que te mando

Lo hago por tu bien Es un castigo a la desobediencia (del orden establecido) 43 TE QUIERO CON LOCURA O EL MITO DEL AMOR ROMNTICO

El mito del amor romntico 2 personas: Amor deslumbrante (a primera vista), conquista, entrega apasionada interrumpida por terribles infortunios, malentendidos, obstculos de toda clase, y despus de grandes sacrificios, pruebas de amor y de fusin con el otro, el final feliz donde todo se aclara y se encamina hacia una

gloriosa felicidad. SUBMITOS/ CARACTERSITCAS DEL AMOR ROMTICO IA D E M LA ANJA EXCLUSIVIDA

R A N D/FIDELIDAD EMPAREJAMIENTO CELOS/POSESIN=AMOR VERDADERO PERDURABILIDAD=PARA SIEMPRE

OMNIPOTENCIA = CON MI AMOR HAR QUE CAMBIE EL MITO DESDE LA INFANCIA El prncipe salva a la princesa Aurora con un beso. La malvada bruja, Malfica, no ha logrado separarlos porque EL AMOR TODO LO PUEDE Ariel renuncia a su voz para entrar en el mundo del prncipe ric.

rsula, la bruja no consigue separarlos porque EL AMOR TODO LO PUEDE Bella se enamora de la personalidad de Bestia (cambia por ella) La belleza est en el interior pero se convierte en bello. Gascn no consigue separarlos. Pelean a muerte pero EL AMOR TODO LO PUEDE QU NOS HAN TRANSMITIDO? El amor es una ms de tus mltiples actividades. Hay una chica pre-destinada para ti.

El amor de las chicas es como el amor maternal: incondicional e inagotable. El amor es el centro de tu vida, lo ms importante. Hay chico pre- destinado para ti. Las mujeres, por naturaleza aman de forma incondicional e inagotable por eso todas las mujeres quieren ser madres y

tener una pareja. 5. TIPOLOGAS EN LA VIOLENCIA DE GNERO Violencia Fsica Es lo que le pasa a las otras Pero no me ha pegado Romper objetos Golpear

Empujar Pellizcar Escupir Estirar del pelo... Violencia Psicolgica No la detectan: FALSA IDEA DEL AMOR VERDADERO Me controla porque me quiere

Ridiculizar, ilegitimar sus decisiones, infantilizar, ningunear, humillar, culpabilizar, manipular (situaciones, conversaciones), controlar, celos Violencia Sexual No la detectan: FALSO CONSENTIMIENTO Lo hacemos sin

preservativo porque a l, sino, no le da placer Ya toca Obligar a ver, hacer Tocar, grabar, difundir sin consentimiento 6. Ciclo de la Violencia de Gnero Reinicio del ciclo Cada vez ciclos ms cortos, con escalada

en la intensidad de las agresiones Prdida de la fase Luna de Miel ACUMU LACIN DE LA TENSI N

RECON CILIACI N EXPLOS IN LUNA DE MIEL

Ambivalencia en los sentimientos Se ve el lado positivo de la relacin Cree que puede cambiar Ilusin , esperanza Angustia Ansiedad Miedo Conductas esquivas

DISTAN CIAMIE NTO Soledad Impotencia Miedo Dolor, vergenza Bsqueda de ayuda Toma de decisiones55

La historia de Ana y Mario o cualquier peli en la que mueran de amor Chicas que quieren un amor como el de Romeo y Julieta sin saber que fue un romance de 3 das y acab con 7 muertos

PRIMERA FASE MIEDO CONDUCTAS ESQUIVAS ANGUSTIA ANSIEDAD ACUMULACIN DE LA

TENSIN SEGUNDA FASE SOLEDAD IMPOTENCIA MIEDO DOLOR VERGENZA

BSQUEDA DE AYUDA TOMA DE DECISIONES EXPLOSI N TERCERA FASE DISTANCIAMIENT O

Ambivalencia en los sentimientos Se ve el lado positivo de la relacin Cree que puede cambiar Ilusin , esperanza CUARTA FASE

RECONCILIACIN LA LUNA DE MIEL Reinicio del ciclo Cada vez ciclos ms cortos, con escalada en la intensidad de las agresiones

Prdida de la fase Luna de Miel REC ON CILI ACI N LU NA

DE MIEL ACU MUL ACI N DE LA TEN

SI N EXP LOS IN DIS TAN CIA MIE NTO

7. Conclusiones Para una buena prxis necesitamos de una teora y una terminologa apropiadas = Profesionales de la educacin informadas/os y formadas/os, empticas/os. La base de la violencia de gnero, tambin en la adolescencia, se articula a raiz de dos causas fundamentalmente: 1. Desigualdad estructural con una socializacin diferenciada desde la infancia 2. Mito del Amor Romntico (violencia que ejerce y asume

en nombre del amor) La mayora de las y los adolescentes naturalizan la VG, incluso la sexual (falso consentimiento) y la fsica (la justifican o relativizan) basndose en el Mito del A.R. 7. Conclusiones LA EXPERIENCIA AL TRABAJAR CON ELLAS Y ELLOS NOS MUESTRA QUE: Cuando han sido

capaces de definir situaciones, comportamientos y acciones sus discursos viraban hacia la igualdad. Si algo se puede nombrar: existe Los chicos muestran ms resistencias ante la igualdad. Nuestro mensaje debe ser claro: la igualdad es un derecho de las mujeres y un beneficio para las comunidades (hacerles prtices del cambio, trabajar nuevos modelos de ser hombres) Msica, cine, TV, literatura... que consumen masivamente

perpeta estereotipos de gnero: lo podemos utilizar como recurso a analizar (recursos que les sean atractivos) para ir introduciendo poco a poco modelos alternativos QU ES PARA TI AMAR? MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIN, POR VUESTRAS GANAS DE CONSTRUIR UN MUNDO MS JUSTO, MS IGUALITARIO.

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