i.ucl.dk

i.ucl.dk

21st century skills En hndsrkning fra CFU til at udvikle en mlrettet kompetenceorienteret didaktik cfulink.dk/21 cfu Ture Reimer-Mattesen Pdagogisk konsulent

Center for Undervisningsmidler, UCL [email protected] Hvor? Som argument og reference i: Udviklingsinitiativer Undersgelser Udgivelser og rapporter En bred vifte af demonstrationsskoleprojekterne Lrernetvrket for it i folkeskolens fag.

P de sociale medier #21skills Diskursen om paradigmeskift i uddannelsesverdenen Udfordringen Der er en dyb klft mellem den viden og de kompetencer de fleste elever lrer i skolen og den viden og de kompetencer de har brug for i det 21.rhundredes samfund og

arbejdspladser http://www.p21.org/storage/documents/P21_Report.pdf 21 skills handler bl.a om at besvare disse sprgsml: Hvad det er for kompetencer der er og i stigende grad bliver efterspurgte og afgrende ndvendige at beherske i et globaliseret, gennemdigitaliseret samfund under hastigt stigende forandringsudvikling? Hvordan kan vi planlgge undervisningen, s eleverne fr

mulighed for at udvikle disse kompetencer? Hvordan kan vi bruge lringsteknologi til at understtte og kvalificere denne kompetenceudvikling? En populr udlgning... A combination of 3 Rs and 4 Cs Read wRite

aRethmics Creativity & innovation Critical thinking & problem solving Communication Collaboration En populr udlgning... Kulturteknikker til at tilegne

sig viden og frdigheder. Lringskompetencer til alene og sammen med andre at kunne: Bruge viden og frdigheder i nye sammenhnge Forholde sig kritisk til information Konstruere ny viden og vidensprodukter.

Read wRite aRethmics Creativity & innovation Critical thinking & problem solving Communication Collaboration Et svar p videns/netvrkssamfundets

krav... Castells/Skole 2.0: Independent learners Independent learners besidder fremtidsrettede kompetencer for selvstndig, livslang lring. Evnen til at genuddanne sig selv og tilpasse sig nye forhold og udfordringer Agile organisationer Kollaboration Collaboration - a 21st century

essential Whats new? Har vi ikke altid gjort det? Og har det ikke altid vret vigtigt? Ove Christensen, UCSJ: Det afgrende er antallet af folk der fr brug for disse kompetencer! Det er ikke lngere elitre kompetencer.

I et gennemdigitaliseret netvrkssamfund udfoldes disse kompetencer i stigende grad gennem brug af it! Hvordan kan it understtte og og skolereformens intentioner: Tydelige lringsml ben skole

Tvrgende temaer, bl.a. IT, innovation og entreprenrskab, sproglig udvikling, alsidig udvikling Lngere og mere varieret skoledag Begrebet 21st skills udspringer isr af: Amerikanske afst: http://www.p21.org

Globalt forskningsprogram - Microsoft partners in learning http://www.itlresearch.com/ Australsk afst http://atc21s.org/ Forml: At inspirere til reformation af uddannelsessystemer, udvikle viden, frameworks og vrktjer

Forskningsbaseret Deltagere: Forskere, skolepolitiske aktrer, undervisere, elever og (store) virksomheder (Cisco, Microsoft, Intel m.fl.)

Bred enighed om kernen... 21skills.dk ITL Research brugt i 21skills.dk Konkret forlbsbygger Sammentnkning af 21skills med lringsmlstyret undervisningen Planlgge og evaluere i hvor hj

grad disse kompetencer er i spil Taksonomisk opbygget: P hvilket niveau er en given kompetence i spil p PIXI udgaven: PDF: laeringsteknologi.dk kortlink.dk/gp2m

r e v e e l er e r : r Fo l: l

Ti Kritisk tnkning, problemlsning, kreativitet, innovation, r e v e

e l er e r : r o l F Gratis inspirationskatalog til elever og lrere il: T

- uanset enhed! Blended learning kursusforlb Udvikling og afprvning af didaktiske designs - herunder overvejelser om kompetencer i det 21.rhundrede. Praksisforankring Procesorientering: 2 afleveringer, respons Pdagogisk videnledelse: Implementering af nye mder at udnytte elevernes it-kompetencer mellem hinanden.

r e v e e l er e r : r Fo l: l

Ti KURSUSFORLB - for lrere, afdelinger, skoler og kommuner til den reelle fordel ved it i undervisningen. En udfordring?

Mange undervisere har p rygraden, at de skal mestre en it-applikation FR den kan bruges i undervisningen. Alle skal bruge det samme nr it anvendes. Nogle gange er der vsentlige argumenter for dette andre gange er udgangspunktet laveste fllesnvner. En del undervisere tildeler sig selv (ubevidst) rollen som alvidende it

blksprutte, nr eleverne arbejder med it. Indholdet p kortere it-kurser lber ofte ud i sandet og forankres ikke i praksis Tidspres ift. forberedelse og at vre KURSUSFORLB - for lrere, afdelinger, skoler og kommuner

4 Nedslag p fokuspunkter i kursusforlbet Hvad er et didaktisk design - helt kort! (Birgitte Holm Srensen m.fl., Didaktisk design Digitale lreprocesser, 2014) Grundlggende kendetegnet ved, at eleverne i strre eller mindre grad er didaktiske meddesignere: Tilrettelggelse lringsaktiviteter

Gennemfre lringsaktiviteter Evaluere lringsaktiviteter Didaktisk design adskiller sig fra en traditionel undervisningplan (vandfaldsmodel). Fokus p elevernes lring og de (uforudsete) lreprocesser der udspiller sig. Andre mder at tnke projektorienting p Fagfagligt projektorienteret forlb

Prsentation Arbejdsform og metode Fagligt indhold Individuelt fordybelsesprojekt Prsentation Arbejdsform og metode Fagligt indhold

C A Tvrfagligt projekt B Prsentation

Arbejdsform og metode Fagligt indhold bne og lukkede sekvenser i fagfaglige designs Kursisternes Elevernes design aktiviteter

Fokus p: - Tydelige didaktiske rammer og lringsml IT til at understtte og kvalificere kollaboration og produktion Elevernes aktive valg ift. egen lring samt lbende Pdagogisk videnledelse

Ambassadrmodel Online supportfora Ressourcepersonmodel It venskabsklasser Teknologi-lektier

Kursusskabelon til beskrivelse af didaktisk design http://cfulink.dk/didaktiskde sign

Recently Viewed Presentations

  • Aspergers Awareness: Special Considerations for College ...

    Aspergers Awareness: Special Considerations for College ...

    Jan: East End invites Cornerstone into the dialogue, EE tours one of their other facilities. May: Only 4 people attend the first C4C event (2 access treatment, all 4 are trained on naloxone ... ADAMHS Board, WSU, Dayton Mediation Center,...
  • Weekly Pace Forcing Slides Why should I do

    Weekly Pace Forcing Slides Why should I do

    BY THE END OF THIS WEEK! You should be done with… LAST WEEK. Everything! Make sure you check your grade book to see if there is anything you are missing turn in all missing assignments.
  • Feature Selection in Classification and R Packages

    Feature Selection in Classification and R Packages

    Feature selection methods. Wrapper methods. Select a feature subset by building classifiers e.g. LASSO (least absolute shrinkage and selection operator) [R Tibshirani, 1996] SVM-RFE (SVM with recursive feature elimination) [I Guyon, etc. 2002] RF-RFE (random forest with recursive feature elimination)...
  • Illustrative Pediatric Infectious Diseases Cases-2016

    Illustrative Pediatric Infectious Diseases Cases-2016

    8 yo with 8 days of fever and 6 days of cough. She had consistently demonstrated fever of about 102. Because of worsening cough and persistent fever the patient was given ceftriaxone and then cefdinir. Because of failure to improve...
  • Project: Chemical Compounds

    Project: Chemical Compounds

    Chemicals Compound Project OBJECTIVE: Students will become better acquainted with the writing and naming of chemical compounds and the use of chemicals in everyday life in foods and products that are used in the home.
  • Assessing the climate impacts of land cover and

    Assessing the climate impacts of land cover and

    We used a cluster of eddy flux towers located within 7.5 km of one another in southern New Hampshire across four land cover types—mixed forest, cornfield, hayfield, and impervious surface—to investigate the impact of land use on land-climate interactions in...
  • Understanding Influenza A (H1N1) What is H1N1?  A

    Understanding Influenza A (H1N1) What is H1N1? A

    Your physician will determine appropriate treatment measures You may ease the symptoms by: drinking lots of fluids such as water and juice following a light diet that includes soups getting plenty of rest asking your health care provider about acetaminophen...
  • DIMENSIONS - unifr.ch

    DIMENSIONS - unifr.ch

    1972-75 Primary school teacher (Locarno, Switzerland) 1975-79 Graduation in Biology UNI Zuerich, Switzerland ... Nov 2000 Aebischer, 2000 2001, ONYX oncolytic Viruses D Kirn (Gene Ther 8, p 89-98) Kirn, 2001 Clinical trials with ONYX-015, what we learned? (Review) a...