La Detección En Alumnos De Altas Capacidades

LA DETECCIN EN ALUMNOS DE ALTAS CAPACIDADES INTERROGANTES QUE PLANTEA LA IDENTIFICACIN Qu quiero identificar? Con qu medios? Cundo deben realizarse? Con qu fin? Qu capacidades debemos identificar?

LA DETECCIN EN ALUMNOS DE ALTAS CAPACIDADES FASES DETECCIN DIAGNOSTI CO IDENTIFICACIN SISTEM AS SISTEMAS O PRUEBAS SUBJETIVAS PROCEDIMIENTO S FORMALES Y/O ESTANDARIZADO S

DIAGNOSTICO PSICOPEDAGOGICO Establecer el punto de partida para conocer el desarrollo individual del [email protected], tanto en el rea de conocimientos como en el de cualquier otro tipo de comportamiento, y obtener una comprensin global suficientemente amplia desde distintas perspectivas para ofrecerle al [email protected] la respuesta educativa ms acorde a sus caractersticas cognitivas y conductuales DIAGNOSTICO PSICOPEDAGOGICO

La evaluacin y diagnostico del [email protected] debe contemplar: Entrevista con los padres Entrevista con el/la [email protected] Observaciones de la conducta DIAGNOSTICO PSICOPEDAGOGICO AREAS

E.I Manipulacin Abstraccin Razonamiento Comprensin Stanford- Biner Intellienge Scale WIPPSI- Escla de inteligencia Wechsler para Preescolar MSCA Escala Mc Carthy de Aptitudes y Psicomotricidad para nios CMMS- Escala de Madurez Mental de Columbia K-ABC Bateria de Evaluacin para nios Motricidad MSCA Escala Mc Carthy de Aptitudes y Psicomotricidad para nios

Procesamiento de informacin Memoria WIPPSI- Escla de inteligencia Wechsler para Preescolar MSCA Escala Mc Carthy de Aptitudes y Psicomotricidad para nios Socializacin Adaptacin familiar y escolar Test de la Familia de Corman Personalidad Emociones sensibilidad e

intensidad Test de la figura Humana de Goodenough Test del Arbol de Koch Aptitudes Escolares Atencin Memoria Observacin Imitacin Pruebas de Diagnostico Preescolar de M de la Cruz MSCA Escala Mc Carthy de Aptitudes y Psicomotricidad para nios AEI- Aptitudes en Educacin Infantil Creatividad Inventiva y diseo

Cuentos y juegos Cognitivo o Intelectual Desarrollo Motor Informacin Stanford- Biner Intellienge Scale WIPPSI- Escla de inteligencia Wechsler para Preescolar MSCA Escala Mc Carthy de K-ABC Bateria de Evaluacin para nios Aptitudes y Psicomotricidad para

nios Merrill- Palmer-R. Escalas de Desarrollo Bateria Cognitiva Escala de Motricidad Escala de lenguaje Escala de Conducta Adaptativa Puntuaciones especiales para bebs Escala de Desarrollo Socioemocioanal DIAGNOSTICO PSICOPEDAGOGICO AREAS E.P / E.S.O Manipulacin Abstraccin

Razonamiento Comprensin K-BIT. Test Breve De Inteligencia De Kaufman WISC-IV. Escala de Inteligencia Wechsler BAS-II. Escala de Aptitudes Intelectuales RIAS. Escala de Inteligencia de Reynolds CMMS. Escala de Madurez Mental de Columbia K-ABC. Batera de Evolucin de Kaufman para nios Adaptacin familiar y escolar Test de la Familia de Cornan H-T-P. (Casa, arbol y persona) TAMAI. Test Autoevaluativo Multifactorial de Adapatacion Infantil Pata Negra

Emociones sensibilidad e intensidad CPQ. Cuestionario de personalidad para nios ESPQ. Cuestionario factorial de personalidad 16 PF-APQ. Cuestionario de personalidad para adolescentes Aptitudes Escolares Atencin Memoria Observacin Imitacin PMA. Test de aptitudes mentales primaria TEA: Test de aptitudes escolares EFAI. Evaluacion factorial de las aptitudes escolares

Creatividad Inventiva y diseo TAEC. Test de abreaccion para evaluar la creatividad TCI. Test de creatividad infantil CREA: Test de Inteligencia creativa. Cognitivo o Intelectual Socializacin Personalidad K-BIT WISC-IV

BAS-II WISC-IV WISC-IV Es la prueba de Inteligencia ms conocida y utilizada Es de aplicacin individual Aplicacin en las edades comprendidas entre 6 y 16 aos.

Se basan el en principio de distribucin de curva normal (distribucin en forma de campana) WISC-IV Escalas Wechsler Wippsi, Wisc y Wais La Escala se compone de 15 test, 10 principales y 5 optativos. Las reas que evala son: o Compresin verbal, o Razonamiento perceptivo, o Memoria de trabajo y o Velocidad de procesamiento

WISC-IV Comprensi Comprensi n Verbal Razonamie Razonamie nto Perceptivo Perceptivo Semejanza s Cubos Vocabulari o

Adivinanza s Dgitos Claves Letras y Nmeros Bsqueda de smbolos Aritmtica Animales Conceptos

Comprensi n Informaci n Memoria Memoria de de Trabajo Velocidad de de Procesamie nto Matrices Figuras

Incompleta s WISC-IV. COMPRENSIN VERBAL o Representa una medida de la formacin de conceptos, capacidad de razonamiento verbal y el conocimiento adquirido del entorno individual del nio/a. o Al incluirse Informacin como test optativo, queda menos afectado por la influencia de los conocimientos adquiridos. oSemejanzas oVocabulario oComprensin

oInformacin oAdivinanzas WISC-IV. Semejanzas o La tarea del nio consiste en encontrar aquello que hace que dos palabras referidas a objetos comunes o conceptos sean similares. o Manual de aplicacin y cuaderno de anotacin o Elemento 1= 6-8 aos o Elemento 3= 9-11 aos o Elemento 5= 12-16 aos o 5 Fallos consecutivos se termina el subtest o En qu se parecen_______ y________? o Puntuaciones 1 - 0 oRojo-Azul

oMontaa Lago oSonrisa - Llanto WISC-IV. Vocabulario o En su forma para los ms pequeos consta de dibujos que el nio debe nombrar. Despus se transforma en palabras que el evaluador lee y el nio debe definir o explicar su significado. o Manual de aplicacin, cuaderno de anotacin y cuaderno de elementos o Elemento 1 = 6-8 aos o Elemento 7 = 9-11 aos o Elemento 9 = 12-16 aos o 5 Fallos consecutivos se termina el subtest

o Puntuacin 2, 1 0 WISC-IV. Comprensin o Este subtest se compone de una serie de preguntas orales que se efectan al nio para conocer su nivel de comprensin respecto a determinadas situaciones sociales. o Elemento 1 = 6-8 aos o Elemento 3 = 9-11 aos o Elemento 5 = 12-16 aos o 5 Fallos consecutivos se termina el subtest o Puntuacin 2, 1 - 0 oPor qu la gente se cepilla los dientes? oQu debes hacer si ves que por la ventana de la casa de tu vecino sale mucho humo?

oPor qu es bueno hacer las elecciones mediante voto secreto? WISC-IV. Informacin o El nio debe describir en voz alta el significado de diferentes palabras simples que comprende desde objetos de uso comn a instrumentos, conceptos, etc. o Manual de aplicacin y cuaderno de anotacin o Elemento 5 = 6-8 aos o Elemento 10 = 9-11 aos o Elemento 12 = 12-16 aos o 5 Fallos consecutivos se termina el subtest o Puntuacin 1-0 Subtest complementario Cuntos aos tienes?

Cules son las cuatro estaciones del ao? Quin fue Beethoven? Cul es la capital de Grecia? WISC-IV. Adivinanzas o El nio debe tratar de identificar el objeto o concepto escondido tras las pistas aportadas verbalmente. o Manual de aplicacin y cuaderno de anotacin o Elemento 1 = 6-9 aos o Elemento 5 = 10-16 aos o 5 Fallos consecutivos se termina el subtest o Puntuacin 1-0 Subtest complementario

Es el lugar de la casa donde se prepara la comida Se forma en la tierra despus de llover / y puede ensuciarte la ropa WISC-IV. RAZONAMIENTO PERCEPTIVO o El razonamiento fluido (que se manifiesta en tareas que requieren manejar conceptos abstractos, reglas, generalizaciones, relaciones lgicas, en especial sobre material nuevo), o Tambin es una medida del

razonamiento perceptivo, el procesamiento espacial y de la integracin visomotora. Cubos Conceptos Matrices Figuras Incompletas WISC-IV. Cubos oA partir de unos modelos presentados visualmente en papel, el nio tiene que construir con varios cubos (con caras

rojas, blancas y mixtas) una forma igual en un tiempo limitado. o Manual de aplicacin, cuaderno de elementos, cuaderno de anotacin, caja de 9 cubos y cronometro o Elemento 1 = 6-7 aos o Elemento 3 = 8-16 aos o 3 Fallos consecutivos se termina el subtest o Puntuacin 1-0 o Controlar el tiempo sin generar ansiedad WISC-IV. Conceptos o Este subtest se compone de una serie de preguntas orales que se efectan al nio para conocer su nivel de comprensin respecto a determinadas situaciones sociales

o Manual de aplicacin, cuaderno de elementos, y cuaderno de anotacin o Elemento 1 = 6-8 aos o Elemento 5 = 9-11 aos o Elemento 7 = 12-16 aos o 5 Fallos consecutivos se termina el subtest o Puntuacin 1-0 WISC-IV. Matrices o El nio debe elegir entre cinco figuras presentadas la adecuada para completar una matriz a la que le falta una parte. o Manual de aplicacin, cuaderno de elementos y cuaderno de anotacin o Elemento 4 = 6-8 aos

o Elemento 7 = 9-11 aos o Elemento 11 = 12-16 aos o 5 Fallos consecutivos se termina el subtest o Puntuacin 1-0 WISC-IV. Figuras incompletas o Se deben detectar las partes omitidas de un dibujo dentro de un tiempo estipulado. o Manual de aplicacin, cuaderno de elementos, cuaderno de anotacin, y cronometro o Elemento 1 = 6-8 aos o Elemento 5 = 9-11 aos o Elemento 10 = 12-16 aos o 3 Fallos consecutivos se termina el subtest o Puntuacin 1-0

o Controlar el tiempo sin generar ansiedad (20 segundos) Subtest complementario WISC-IV. MEMORIA DE TRABAJO o Capacidad para retener temporalmente en la memoria cierta informacin, trabajar u operar con ella y generar un resultado. o Implica atencin sostenida, concentracin, control mental y razonamiento. o Es un componente esencial de otros procesos cognitivos superiores y est

muy relacionada con el rendimiento acadmico y el aprendizaje. Dgitos Letras y nmeros Aritmtica WISC-IV. Dgitos o El nio repite en voz alta una serie de nmeros que el evaluador le dice verbalmente. Primero debe repetirlas segn el mismo orden. Posteriormente se presentan series que debe repetir en orden inverso.

o Manual de aplicacin y cuaderno de anotacin o Elemento 1 = 6-16 aos o 3 Fallos consecutivos se termina el subtest Orden Directo Orden Inverso o Puntuacin 2,1-0 8-2 2-9 4-2-6-9-1-7-8-3-5 3-1-7-9-5-4-8-2 WISC-IV. Letras y nmeros o Es parecida a la de dgitos salvo que ahora se incorporan mezcladas en las

series tambin letras. El nio debe repetir las series siguiendo un criterio de primero nmeros y despus letras ordenadas de menos a ms en nmeros y siguiendo el orden alfabtico con las letras. o Manual de aplicacin, y cuaderno de anotacin o Elemento 1 = 6-16 aos o 3 Fallos consecutivos se termina el Intento Respuesta Respuesta subtest por letra por nmero o Puntuacin 3, 2, 1-0 A-2 A-2 2-A

6-L-1Z-5-H-2-W H-L-W-Z-1-2-5-6 1-2-5-6-H-L-W-Z WISC-IV. Aritmtica o El nio ha de resolver dentro de un tiempo limitado, problemas aritmticos presentados de forma oral. o Manual de aplicacin, cuaderno de elementos, cuaderno de anotacin, y cronometro o Elemento 3 = 6-7 aos o Elemento 9 = 8-9 aos o Elemento 12 = 10-16 aos o 4 Fallos consecutivos se termina el subtest o Puntuacin 1-0 o Controlar el tiempo sin generar ansiedad (30 segundos)

Subtest complementario WISC-IV. VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO o Supone una medida de la capacidad para explorar, ordenar o discriminar informacin visual simple de forma rpida y eficaz. o Correlacin significativa entre VP y la capacidad cognitiva general. o La VP rpida puede ahorrar recursos de memoria de trabajo, mide adems memoria visual a corto plazo, atencin y coordinacin visomotora.

Claves Bsqueda de smbolos Animales WISC-IV. Claves o El nio copia smbolos emparejados con nmeros o formas geomtricas (segn la edad). Primero debe atender al nmero y luego copiar la forma que le corresponde en un tiempo limitado. o Manual de aplicacin, cuaderno de elementos, cuaderno de anotacin, cronometro y lpices o Elemento A = 6-7 aos o Elemento B = 8-16 aos

o Puntuacin 1-0 por elemento (A-E) o Controlar el tiempo sin generar ansiedad (120 segundos) WISC-IV. Bsqueda de smbolos o El nio debe indicar, en un tiempo limitado, si uno o varios smbolos coinciden con un grupo de smbolos que se presentan. o Manual de aplicacin, cuaderno de elementos, cuaderno de anotacin, cronometro y lpices o Elemento A = 6-7 aos o Elemento B = 8-16 aos o Puntuacin 1-0 (A-E) o Controlar el tiempo sin generar ansiedad

(120 segundos) WISC-IV. Animales o Dentro de un lmite de tiempo, el nio ha de marcar en un registro grfico todos los animales que vea. Primero lo har dentro de un conjunto de dibujos colocados aleatoriamente y luego en otro colocados de forma estructurada. o Manual de aplicacin, cuaderno de animales, cuaderno de anotacin, cronometro y lpices o Elemento 1 = 6-16 aos o Puntuacin 1-0 (A-E) o Controlar el tiempo sin generar ansiedad (45 segundos por seccin)

Subtest complementario WISC-IV. CI TOTAL o Este ndice aporta el resultado final de todas las pruebas y supone una medida global del Cociente intelectual de la persona evaluada. WISC-IV. EJEMPLO. WISC -IV 7 aos 5 meses Perfiles Test: Cubos Semejanzas

Dgitos Conceptos Claves Vocabulario Letras y nmeros Matrices Comprensin Bsqueda smbolos Totales puntacin : P.Escalar CC S D Co CI V

LN M C BS 12 19 16 19 14 17 17 19 16 17 12 19 16

19 14 17 17 19 16 17 52 CV 50 RP 33 MT 12 19

16 19 14 17 17 19 16 17 31 166 VP CIT Perc. Comprensin Verbal: 52

142 99,7 Razonamiento Perceptivo: 50 142 99,7 Memria de Trabajo 33 137

99,3 Velocidad de Procesamiento 31 130 98,0 166 149 99,9 C.I. Total: ESCALAS DE

APTITUDES INTELECTUA LES Ficha tcnica Escalas de aptitudes intelectuales (BAS-II. British Ability Scales) Colin D. Elliott Adaptacin espaola: David Arribas y Sara Corral (Dpto. I+D de TEA Ediciones) Aplicacin: Individual.

mbito de aplicacin: de 2:6 a 17:11 aos. Duracin: Entre 25 y 45 minutos los tests principales y entre 35 y 70 minutos la aplicacin completa. Finalidad: Evaluacin en profundidad del funcionamiento intelectual de nios y adolescentes. Baremacin: Baremos de 3 en 3 meses hasta los 7:11 aos y de 6 en 6 meses hasta los 17:11 aos (N=1.725). BAS-II: Bateras BAS-II BAS-II INFANTIL BAS-II ESCOLAR Nivel inferior: 2:6 a 3:5 aos 2:6 a 5:11

aos Nivel superior: 3:6 a 5:11 aos 6:0 a 17:11 aos BAS-II: Tests TESTS COGNITIVOS TESTS PRINCIPALES C. CV. SG. N. CN. Co. CC.

RF. De. M. SV. RN. Construccin Comprensin verbal Semejanzas grficas Nominacin Conceptos numricos Copia Cubos Recuerdo de figuras Definiciones Matrices Semejanzas verbales Razonamiento numrico

TESTS DIAGNSTICOS ROi. Recuerdo de objetos inmediato ROd. Recuerdo de objetos demorado Dd. Dgitos orden directo Di. Dgitos orden inverso EF. Emparejamiento de figuras RI. Reconocimiento de imgenes VP. Velocidad de procesamiento TESTS DE RENDIMIENTO A. Aritmtica O. Ortografa BAS-II Escolar EDAD: 6:0 A 17:11 AOS Tests de rendimiento A. Aritmtica O. Ortografa

Tests principales BAS-II Escolar TESTS PRINCIPALES CUBOS (CC) EDAD: 3:6 a 17:11 aos Test principal: 3:6 a 17:11 Test diagnstico: 3:0 a 3:5 Materiales: Cuadrados gomaespuma, cubos y cuaderno I+E. ndices: IG, IE

Razonamiento no verbal y visualizacin espacial en la reproduccin de diseos con cubos de colores. BAS-II Escolar RECUERDO DE FIGURAS (RF) TESTS PRINCIPALES EDAD: 6:0 a 17:11 aos Test principal: 6:0 a 17:11 aos Test diagnstico: 5:0 a 5:11 Materiales: Cuaderno de estmulos E ndices: IG, IE Recuerdo a corto plazo de relaciones visoespaciales

mediante la reproduccin de figuras abstractas. BAS-II Escolar DEFINICIONES (De) Toalla Viajar Conceder Absolver TESTS PRINCIPALES EDAD: 6:0 a 17:11 aos Test principal: 6:0 a 17:11 aos Test diagnstico: 5:0 a 5:11 Materiales: Cuadernillo de anotacin. ndices: IG, IV

Lenguaje expresivo: explicacin del significado de palabras. BAS-II Escolar MATRICES (M) TESTS PRINCIPALES EDAD: 6:0 a 17:11 aos Test principal: 6:0 a 17:11 aos Test diagnstico: 5:0 a 5:11 Materiales: Cuaderno E. ndices: IG, RNV Razonamiento inductivo: identificacin y aplicacin de las reglas de relacin que subyacen a formas

abstractas. BAS-II Escolar SEMEJANZAS VERBALES (SV) TESTS PRINCIPALES EDAD: 6:0 a 17:11 aos Test principal: 6:0 a 17:11 aos Test diagnstico: 5:0 a 5:11 Materiales: Cuadernillo de anotacin. ndices: IG, IV Rama, hoja, tronco Hielo, vapor, nieve Razonamiento y conocimiento verbales.

BAS-II Escolar RAZONAMIENTO NUMRICO (RN) TESTS PRINCIPALES EDAD: 6:0 a 17:11 aos Test principal: 6:0 a 17:11 aos Test diagnstico: 5:0 a 5:11 Materiales: Ejemplar RN y Cuaderno E. ndices: IG, RNV Razonamiento inductivo: deteccin y aplicacin de reglas relativas a patrones secuenciales en fichas de domin y relaciones entre pares de nmeros.

Tests diagnsticos BAS-II Escolar RECUERDO DE OBJETOS (RO) TESTS DIAGNSTICOS EDAD: 4:0 a 17:11 aos Test diagnstico: 4:0 a 17:11 Materiales: Lminas y tarjetas. Condiciones: Espacial, verbal, inmediata y demorada. Recuerdo visoespacial y verbal a corto y medio plazo de un conjunto de imgenes. BAS-II Escolar

DGITOS ORDEN DIRECTO (Dd) TESTS DIAGNSTICOS EDAD: 2:6 a 17:11 aos Test diagnstico: 2:6 a 17:11 Materiales: Cuadernillo de anotacin. Memoria auditiva a corto plazo y recuerdo oral de secuencias numricas. BAS-II Escolar DGITOS ORDEN INVERSO (Di) TESTS DIAGNSTICOS EDAD: 5:0 a 17:11 aos

Test diagnstico: 5:0 a 17:11 Materiales: Cuadernillo de anotacin. Memoria de trabajo y recuerdo oral de secuencias numricas inversas. BAS-II Escolar VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO (VP) TESTS DIAGNSTICOS EDAD: 6:0 a 17:11 aos Test diagnstico: 6:0 a 17:11 Ampliado: 5:0 a 5:11 Materiales: Ejemplares A, B y C.

Rapidez en la ejecucin de operaciones mentales sencillas. BAS-II Escolar TESTS DIAGNSTICOS RECONOCIMIENTO DE IMGENES (RI) EDAD: 2:6 a 17:11 aos Test diagnstico: 2:6 a 17:11 Materiales: Cuaderno I+E. Memoria visual a corto plazo medida mediante el reconocimiento de objetos. Tests de

rendimiento BAS-II Escolar ARITMTICA (A) TESTS RENDIMIENTO EDAD: 6:0 a 17:11 aos Test escolar: 6:0 a 17:11 Ampliado: 5:0 a 5:11 Materiales: Ejemplar. Reconocimiento de nmeros y ejecucin de operaciones numricas. BAS-II Escolar ORTOGRAFA (O)

Calle TESTS RENDIMIENTO EDAD: 6:0 a 17:11 aos Test escolar: 6:0 a 17:11 Ampliado: 5:0 a 5:11 Materiales: Ejemplar. Paraguas Manejo y conocimiento de las normas ortogrficas bsicas. Envasar Bombilla (11:7 aos)

ESPQ CPQ. CUESTIONARIOS DE PERSONALIDAD ESPQ CPQ. CUESTIONARIOS DE PERSONALIDAD Aprecia algunas dimensiones de la personalidad establecidas mediante investigacin factorial que han demostrado tener valor general como estructura psicolgicamente significativa dentro de la personalidad. CPQ

Se administra a sujetos con edades entre 8 y 12 aos. Consta de 140 items con dos alternativas de respuesta, excepto en la escala B, que contiene tres. Est dividido en dos partes y puede aplicarse en dos momentos distintos, para evitar la fatiga del nio. ESPQ

Se aplica a nios entre 6 y 8 aos de edad. El examinador lee los enunciados al sujeto, para evitar problemas de comprensin lectora. Est dividido en dos partes, y cada elemento presenta dos alternativas de respuesta, que deben sealarse en una hoja de respuesta, que presenta unos smbolos que permiten identificar cada elemento y su respuesta. CUESTIONARIOS DE PERSONALIDAD DE CATTELL. Factores que recogen las diferentes adaptaciones espaolas RASGO ESPQ

CPQ A Reservado/Abierto B Inteligencia baja/alta

C Afectado emocionalmente/Estable D Calmado/Excitable E

Sumiso/Dominante F Sobrio/Entusiasta G Despreocupado/Consciente

CUESTIONARIOS DE PERSONALIDAD DE CATTELL. RASGO ESPQ CPQ H Cohibido/Atrevido

I Sensibilidad dura/blanda J Seguro/dubitativo N Espontneo/Calculador

O Sereno/Aprensivo Q3 Menos integrado/ ms (Autocontrol) Q4

Relajado/Tenso QI AJUSTE/ANSIEDAD QII INTROVERSIN/EXTRAVERSIN

QIII CALMA/EXCITABILIDAD PRUEBAS DE CREATIVIDAD TCI El TCI pretende aportar un mtodo

vlido y fiable de evaluacin de la creatividad. 6 los 12 aos de edad El TCI pretende aportar un mtodo vlido y fiable de evaluacin de la creatividad. 6 los 12 aos de edad ORIGINALIDAD MANIPULACION DE ELEMENTOS INTERACCION DE ELEMENTOS

ELEMENTOS VERBALES

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