Aprendizaje significativo David Ausubel: Una de las personalidades

Aprendizaje significativo David Ausubel: Una de las personalidades

Aprendizaje significativo David Ausubel: Una de las personalidades ms importantes del constructivismo Cules son tus conocimientos previos sobre: Aprendizaje significativo: Madurez cognitiva:

Idea anclada: Cuando el estudiante relaciona la informacin nueva con la que ya posee. Es la que esta determinada por la presencia de una estructura mental que acte como referente de interpretacin de la realidad, y por el desarrollo progresivo de unas capacidades intelectuales

que les permitan seguir aprendiendo a lo largo de su vida y ser dueos de un pensamiento autnomo. Idea arraigada en la estructura mental Segn Ausubel Para que la informacin pueda ser aprendida debe percibirse selectivamente, debe ser estructurada,

codificada dentro de una estructura previamente aprendida. Teora del Aprendizaje Significativo Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva informacin, debe entenderse por "estructura cognitiva", al conjunto de

conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, as como su organizacin. Nueva informacin Pre existente en la estructura cognitiva

IMPLICA Subsunso r Ideas y conceptos pueden ser aprendidos significativos GENER A

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DESARROLLA En la medida en que otras ideas, conceptos o proposiciones relevantes estn adecuadamente claras y disponibles en la estructura cognitiva del individuo y que funcionen como un punto de "anclaje" a las primeras. Memorizacin de frmulas

conceptos APRENDIZAJE MCANICO Aprendido por repeticin El aprendizaje de relaciones entre conceptos

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Aprendido por comprensin El aprendizaje significativo requiere:

Un contenido entendible Las experiencias previas Finalidad de su aprendizaje Orientacin por expertos Estudiante activo

Anclaje del significado de los contenidos Relacin con el mundo real, de acuerdo a sus necesidades e intereses. Contenidos sin arbitrariedad Utilizacin de organizadores avanzados APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO V/S APRENDIZAJE MEMORISTA OTRA OPOSICIN ES: APRENDIZAJE BASADO EN LA RECEPCIN FRENTE AL

APRENDIZAJE BASADO EN EL DESCUBRIMIENTO Aprendizaje por descubrimiento Jerome Brunner seala que el aprendizaje por descubrimiento es el que permite la libertad de experimentar, investigar, bsqueda de soluciones. El estudiante relaciona la causa y el efecto. La enseanza se centra en la participacin activa del discente, desafa al estudiante.

Ensear por interrogacin no por exposicin Recuerda que: Es innegable que el mtodo del descubrimiento ofrece algunas ventajas motivacionales exclusivas. Sin embargo, no es una condicin indispensable para que se d un aprendizaje significativo Constructivismo Es una influencia de las teoras cognitivas del aprendizaje

El aprendizaje es una construccin por interaccin entre el discente y el entorno. Se trata de una teora constructivista ya que es el propio individuo el que genera y construye significado Educacin para la comprensin Si los docentes nos preguntramos a qu nos dedicamos en nuestras actividades en

el aula. Nuestra respuesta seria obvia, lo que hacemos es trabajar para lograr comprensiones en la disciplina que enseamos El aprendizaje para la comprensin se basa en: Aprender haciendo, preparndose no solo para el aprendizaje sino para la vida.

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